FavChessПервое занятие шахматами с ребёнком дома: план на 20 минут
Готовый сценарий первого занятия шахматами с ребёнком 6–8 лет: что говорить, что показать, в какие мини-игры поиграть и на чём закончить, чтобы он попросил ещё.
Первое занятие решает, будет ли второе. Ниже — сценарий на двадцать минут для ребёнка 6–8 лет и родителя, который сам играет плохо или никогда: что сказать в первую минуту, что показать, в какие две мини-игры поиграть и на какой фразе закончить. Никаких «сегодня мы выучим все фигуры»: за первое занятие ребёнок узнает доску, две фигуры и получит одну победу. Этого достаточно.
Перед занятием: три минуты подготовки
- Доска и фигуры на столе, до того как позвали ребёнка. Расставленная доска притягивает лучше любых слов. Если ребёнок сам подошёл и спросил «а что это?» — занятие уже началось.
- Белое поле справа. Проверьте, что белое угловое поле у каждого игрока справа. Это единственное, что стоит проверить заранее, — остальное будете разбирать вместе.
- Выберите время, когда вы оба не устали. Не после тяжёлого дня и не «вместо мультика». Лучше выходной день или час до ужина.
Договоритесь с собой: сегодня вы не учитель. Вы — тот, кто показывает интересную вещь.
Минуты 0–3. Знакомство с доской
Не начинайте с правил. Начните с самой доски.
Спросите: «Сколько здесь клеток, как думаешь?» Пусть посчитает один ряд (восемь) и попробует умножить или просто посчитает все. Шестьдесят четыре — это уже впечатляет.
Покажите, что у каждого поля есть имя, как у дома на улице: буквы внизу — улицы, цифры сбоку — номера домов. Попросите найти дом «e4». Потом «a1». Потом пусть загадает поле вам. Две минуты — и ребёнок уже ориентируется на доске, а вы ни разу не сказали слово «правило».
Минуты 3–6. Фигуры как персонажи
Высыпьте фигуры одного цвета на стол. Не расставляйте — просто называйте и давайте в руки.
- Король — самый высокий, с крестиком. Самый важный, но медленный.
- Ферзь — вторая по росту, с короной. Самая сильная. Скажите сразу: у нас она называется «ферзь», не «королева», — так пишут в книжках и задачах.
- Ладья — башня. Дети сами так её называют.
- Слон — с вытянутой головкой. Раньше на этом месте стоял боевой слон, поэтому так и называется.
- Конь — единственная фигура, которую не нужно объяснять.
- Пешка — маленькие солдатики, их восемь.
Спросите: «Как думаешь, кто из них самый быстрый? А кто прыгает?» Пусть угадывает — ответы будут в следующем занятии, и это интрига.
Минуты 6–9. Расстановка
Расставляйте вместе, проговаривая подсказки:
- ладьи — по углам,
- рядом с ними кони,
- потом слоны,
- ферзь «любит свой цвет»: белый ферзь на белом поле, чёрный — на чёрном,
- король — на оставшееся место рядом,
- пешки — все во второй ряд.
Потом сломайте: уберите две фигуры и попросите найти, кого не хватает. Поменяйте коня и слона местами — пусть найдёт ошибку. Это игра на память, и она нравится в любом возрасте.
Если видите, что интерес падает, — сворачивайте расстановку за минуту и переходите к ладье. Расстановку доучите на втором занятии: там она уже осмысленна.
Не рассказывайте, как ходят все фигуры. Сегодня — только две.
Минуты 9–14. Первая фигура и первая игра: ладья
Возьмите одну белую ладью и уберите с доски всё остальное.
«Ладья ездит только по прямым улицам: вперёд, назад, влево, вправо, на сколько угодно клеток. Наискосок — никогда». Покажите два-три хода и дайте ребёнку походить самому.
Игра «Ладья-уборщица». Ладья на a1. Поставьте четыре чёрные пешки: на a5, d5, d2 и h2. Задача — «убрать» все пешки ладьёй за наименьшее число ходов. Считайте ходы вслух. Лучший результат — четыре: a5, потом d5, потом d2, потом h2, по одной пешке за ход. Порядок здесь единственный: из угла ладья за один ход достаёт только пешку a5, и дальше каждая следующая пешка стоит на одной линии с предыдущей. Если ребёнок застрял — спросите не «куда пойти», а «какую пешку ты можешь съесть прямо сейчас?». Если нашёл путь за шесть — отлично, спросите, можно ли быстрее. Если нашёл за четыре — он только что решил свою первую шахматную задачу.
Сыграйте дважды: второй раз пешки расставьте иначе.
Минуты 14–18. Вторая фигура и вторая игра: слон
Теперь один слон, тоже на пустой доске.
«Слон ходит только наискосок. Смотри: он стоит на чёрном поле — и всегда будет ходить только по чёрным». Дайте походить и заметить, что на белое поле слон не попадает никак.
Игра «Слон-уборщик». Слон на c1, четыре чёрные пешки на чёрных полях: d2, e3, g5, h6. «Убери все» — считаем ходы; лучший результат — четыре, по одной пешке за ход, в этом же порядке. Когда слон «всё умеет», загадка: поставьте одну пешку на f5 и спросите: «А эту сможешь?» Пусть попробует — и обнаружит, что слон с c1 никогда не дотянется до белого поля. Это первое настоящее шахматное открытие ребёнка, и лучше, если он сделает его сам.
Одного этого правила про цвет обычно хватает, чтобы ход слона запомнился навсегда.
Минуты 18–20. Закончить на победе
Самое важное в первом занятии — не последняя фигура, а последняя фраза.
Сыграйте ещё раз в «Ладью-уборщицу» с новой расстановкой — ребёнок уже умеет, и у него получится. Скажите: «Ты уже знаешь две фигуры из шести. В следующий раз — ферзь. Он умеет и как ладья, и как слон». И убирайте доску, даже если ребёнок просит продолжить. Особенно если просит: «хочу ещё» — то чувство, с которым нужно закончить.
Не отвечайте на «а как ходит конь?» сегодня. «Конь — послезавтра, он самый хитрый». Интрига работает лучше объяснения.
Чего не делать на первом занятии
- Не учить ходы всех фигур сразу. Познакомиться и подержать в руках — можно всех шестерых, выучить ход — только двух. Иначе ребёнок кивает, а наутро помнит только коня.
- Не играть партию. Тридцать две фигуры и проигрыш через десять минут — худший финал первого вечера.
- Не поправлять каждое движение. Ладья поехала наискосок — спросите «а так можно?», а не «неправильно».
- Не растягивать. Если ребёнку весело на пятнадцатой минуте — заканчивайте на семнадцатой. Двадцать минут — верхняя граница, не цель.
- Не обещать «через месяц будешь всех обыгрывать». Не будет, и ребёнок это запомнит.
Что дальше
Второе занятие — через день-два. Начните не с новой фигуры, а с одной партии в «уборщицу»: минута повторения экономит десять минут объяснений. Потом — ферзь и король, игра «король убегает от ферзя». Третье — конь и «монетки». Четвёртое — пешка и «пешечные гонки». Через неделю-полторы — первая партия королями и пешками. Весь план по шагам — в статье как научить ребёнка играть в шахматы с нуля, а мини-игры к каждой фигуре — в статье как ходят шахматные фигуры.
Когда все шесть фигур освоены и ребёнок просит играть чаще, чем у вас есть время, домашние занятия можно продолжить в FavChess: бесплатный курс «Основы» повторяет каждую фигуру на доске с озвучкой — в том же порядке и с теми же образами, что в этом плане, — а потом ребёнок отправляется по карте островов, где задачи подбираются под его уровень. Приложение рассчитано на детей от шести; младшим лучше проходить «Основы» вместе с вами. Без рекламы и покупок для ребёнка.
Частые вопросы
Ребёнку пять. Подходит ли этот план? Подходит первая половина: доска, персонажи, расстановка и ладья. Слона отложите на пару недель — диагональ пятилетке даётся труднее. И десяти-пятнадцати минут хватит. Подробнее — в статье шахматы для детей 5 лет.
Я сам не знаю, как ходят фигуры. Справлюсь? Да: для первого занятия нужны только ладья и слон, а их ходы вы прочитали выше. Остальные фигуры выучите вместе с ребёнком — на день раньше него.
Ребёнок хочет сразу «настоящую игру». Что делать? Сказать честно: «Настоящая игра — через неделю, когда узнаешь всех. Сегодня — две самые быстрые фигуры». И сыграть в «уборщицу» ещё раз.
Что делать, если ребёнку скучно через пять минут? Закончить и попробовать через несколько дней в другое время. Первое занятие не должно быть «доведено до конца» любой ценой.
Нужны ли приложение или видео на первом занятии? Нет. Первое занятие — руки на фигурах и взрослый рядом. Экран пригодится позже, когда ребёнок знает ходы и хочет тренироваться сам.